在上海市黄浦区青少年艺术活动中心举办的“零一讲坛”系列讲座以及“家长课堂”宣讲活动，详细说明了活动的内容、主讲嘉宾、参与对象等信息，还介绍了中国人民大学和活动举办地的相关情况。
在教育创新的浪潮中，有这样一场独树一帜的活动，它勇走新路，为青少年们带来了全新的学习体验与成长机遇。这便是“零一讲坛”系列讲座以及“家长课堂”宣讲活动的中国人民大学专场。
活动地点设在充满艺术氛围的上海市黄浦区青少年艺术活动中心。这里，即将开启一场知识与思想的盛宴。
系列活动一：零一讲坛
“零一讲坛”是黄浦区拔尖创新人才大中小学一体化顶尖科学交流平台。它独具特色，每季度都会邀请院士专家，精心培养那些有志于“从零到一”创新改变世界的学生。每月还会邀请各领域思维活跃开放、具有丰富教学科研经历或顶尖科技企业、科研院所技术研发经验的杰出专家学者。他们会进行精彩的报告分享，并与学生进行近距离深度互动。在这里，黄浦学子能与顶级大师共话成长故事、分享科研心得、展望未来发展，从而赓续创新精神、传承科学梦想。而且，学生的参与率以及互动表现，将会录入上海市学生综合素质评价中，这无疑为学生们提供了一个提升自我的好机会，欢迎各位学生积极参与。
本次讲座主题为“拥抱AGI时代：人大路径和学业职业规划”。以ChatGPT为代表的大语言模型代表着人工智能技术的重大突破，DeepSeek的横空出世进一步提升了人们对于通用人工智能（AGI）时代到来的期待。大模型理论、技术和应用正以前所未见的速度向前推进，大家都感受到这可能是深刻影响人类未来的技术。那么，大模型的基本原理是什么？为什么是如此重要的突破？大模型能最终创造出超级智能吗？人大人工智能和数据科学人才培养具有什么特色？AGI时代如何把握孩子学业职业规划？
为了解答这些问题，本次讲座邀请到了中国人民大学高瓴人工智能学院执行院长文继荣教授。文教授曾任微软亚洲研究院高级研究员和互联网搜索与挖掘组主任。他入选了国家高层次人才计划、北京市卓越青年科学家计划等。长期从事人工智能和大数据领域的研究工作，至今已在国际著名学术会议和期刊上发表论文500余篇，论文总计被引用40000余次。近年来专注大模型的研发，带领团队研发了第一个中文多模态大模型“文澜”和有自主知识产权的“玉兰”系列大模型。如此强大的学术背景，相信文教授的讲座定会让大家收获满满。
讲座地点为上海市黄浦区青少年艺术活动中心（福州路539号），参与对象为初高中学生。需要注意的是，名额有限，额满为止。报名后请保持电话畅通，以收到来电确认为准。
系列活动二：宣讲活动
宣讲活动同样在黄浦区青少年艺术活动中心（福州路539号）举行。内容包括中国人民大学本部及苏州校区情况介绍、人大上海籍学生的学习生活经验分享、线下咨询答疑。参与对象为高中学生及家长。
主讲嘉宾有许洪腾，他是中国人民大学上海招生组副组长、中国人民大学高瓴人工智能学院长聘副教授；还有闫碘碘，她是中国人民大学上海招生组副组长、中国人民大学中法学院培训部执行主任。
中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，形成了“主干的文科、精干的理工科”的学科发展体系。学校是国家首批“985工程”“211工程”重点建设大学，2017年首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设名单。中国人民大学坚持立足中国实际，解决中国问题，以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，致力于按照“卓越的基础学科”定位不断优化布局并迅速发展，有力地推动学校创新交叉学科的发展。
作为贯彻落实党中央、国务院关于加快新一代人工智能的重要部署，加快构建赶超世界先进水平的人工智能人才培养体系，中国人民大学成立了高瓴人工智能学院。学院立志于成为一所能够影响和塑造人工智能时代的世界一流学院，为全球思考并创造“智能而有温度”的未来。学院以“创新一流体制机制、打造一流师资队伍、培养一流专业人才、产出一流科研成果”为发展目标，培养出能够引领人工智能技术及交叉应用发展的高层次、高水平并具有国际视野的创新人才，助力其成为优秀的人工智能科学家、工程师或创业者，为国家“勇闯无人区”培养“国民表率、社会栋梁”。
上海市黄浦区青少年艺术活动中心作为教育部命名的全国中小学生研学实践教育基地、上海市黄浦区拔尖创新人才大中小学一体化协同培养中心，致力于打通拔尖创新人才“大中小学一体化”协同育人通道，推进拔尖创新人才课程建设、教学改革、育人培养等，将持续与国内外顶尖高校合作，探索“招生宣讲 + 研学实践”这一有效培育与选拔模式，进行场景式、沉浸式研学活动，实现“研学优”效果，力争成为拔尖创新人才大中小一体化协同培养的“试验田”与“新高地”。
本文详细介绍了在上海市黄浦区青少年艺术活动中心举办的中国人民大学相关活动，包括“零一讲坛”系列讲座和“家长课堂”宣讲活动。阐述了活动的内容、嘉宾、参与对象等信息，同时介绍了中国人民大学和活动举办地的特色与优势。这些活动为青少年提供了接触顶级学术资源、了解高校情况的机会，有助于推动拔尖创新人才的培养。本文总结
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