3月29日上海市应用型本科高校人才培养改革试点启动大会在上海电机学院召开，5所试点高校发布改革方案并与企业签约，介绍了改革试点在人才培养、反馈机制、实践教学、评价标准、教师评价等方面的具体举措。
3月29日，一场具有深远意义的大会——上海市应用型本科高校人才培养改革试点启动大会，在上海电机学院隆重召开。上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学以及上海电机学院这5所试点高校齐聚一堂，它们不仅发布了应用型人才培养模式改革方案，还与企业成功签约，共同建立实验室和实习实训基地，这标志着应用型本科高校人才培养模式改革试点正式拉开帷幕。
应用型高校在应用型人才培养的道路上，一直扮演着主力军的角色。此次入选首批试点的5所高校中，有3所位于浦东。这些高校紧紧围绕行业企业的需求，精心挑选出了一批基础良好、产业特色鲜明、校企合作紧密的二级学院（专业），开展全方位的应用型人才培养改革。具体包括上海电力大学的能源与机械工程学院和计算机科学与技术学院；上海第二工业大学的智能制造专业群和标准化工程专业；上海电机学院的机械学院和电气工程及其自动化专业。
此次改革试点的关键在于转变发展理念，更加注重人才培养与社会需求的适配度，充分放大企业在人才培养过程中的声音。在启动大会上，上海电机学院校长龚思怡介绍，该校以产业需求为导向，将校企协同育人作为基本路径，搭建了一个由“必要的基础理论教育、系统的专业知识教育、充分的职业实践教育”三者有机结合的知识能力体系。同时，创新推出了卓越现场工程培养“六双”模式，即“双培养主体、双教师队伍、双学习场景、双能力培养、双证书认证、双发展通道”，致力于实现应用型人才培养体制机制、培养要素、评价方式的“三变革”。
为了更好地适应产业需求，该校建立了一套涵盖“学校—学院—专业”的办学与产业需求反馈机制。同时，成立了由行业企业主导的应用型学科专业设置委员会，首届企业委员汇聚了来自中国商飞、上海电气集团、发那科机器人、华大半导体、上海电气核电集团、上海能传电气等重点行业头部企业的负责人。此外，该校还构建了校企协同育人新模式，打造了“1234”实践教学体系。具体而言，学生在大一阶段开展1个月的工程训练和企业认知实习；大二通过“引企入校”，在校内工厂进行2个月的综合实验和专业实践教学；大三开始进驻企业，进行3个月的顶岗锻炼；大四则驻企开展为期4个月的毕业设计。在这“四段式”集中实践教学过程中，学生走出校园，深入企业，研究解决实际问题，在“一线战场”中锤炼出真正的实践能力。
据悉，试点高校将进一步完善应用型本科高校评价标准，把应用型人才培养质量和服务行业的成效作为学校办学绩效的主要考察指标，并建立毕业生职业发展跟踪评价机制。例如，上海第二工业大学成立了毕业生职业发展跟踪评价工作领导小组，对毕业生的发展情况进行长期跟踪评价，并根据评价反馈结果，及时调整专业设置，优化人才培养方案。
试点高校还将对教师评价机制进行完善，突出对教师开展产教融合教育教学成效的评价，引导教师积极投身于产教融合的人才培养工作。上海电力大学以人事制度改革为突破口，以实践教学能力培养为导向，大力培养“双师型”教师，推动试点学院及专业新进教师驻企实践。同时，不断完善专业教师企业实践制度，鼓励学校专业教师担任企业高技能人才、兼任企业兼职技术人员，并聘请企业高管、技术专家、标准开发人员、行业技能突出人才作为学校导师或兼聘教师。
在对教师的评价指标方面，将重点突出教师在实践方面的考核，如实践能力、实践业绩和实践教学水平等，适当减少学术型考核指标。对于教师培训考证、指导学生企业践习、专利开发项目、工程开发项目等方面给予更多的考虑和权重。此外，还将修订现有职称评审制度文件，充分考虑试点改革学院及专业教师的职称评定及聘任通道，重点突出对教师实践教学成果的认定。
本文介绍了3月29日上海市5所应用型本科高校启动人才培养改革试点的情况，包括高校针对产业需求进行人才培养改革的具体举措，如上海电机学院的人才培养模式和实践教学体系，以及试点高校在完善评价标准、教师评价机制等方面的计划，旨在提高应用型人才培养质量，更好地服务行业发展。
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